齊思特の窗台

今天老同學來了封信

除了回應童年憶往

客氣地提到

他在上課中引用了我網誌裡部分內容

徵詢我的同意

並且分享了他寫給國中學生的文章

（我忘了介紹 他是一位國中老師）

看了他的文章 頓時感受到一股清新真誠的能量

覺得很值得推荐給好朋友們一起來分享

所以我就回信 告知他 將會把他給出賣

就像他還沒告知我就用了我的網誌一樣

（一報還一報囉）

親朋好友 舊雨新知

讓我們一起來 欣賞一下我的老友的好文章

今年的蝴蝶找不到去年的花

    這是三年級某位同學聯絡單的生活札記，是他對校園最近大整容所產生的感想。但我覺得文筆美則美矣，心境卻不如我們班上某位同學寫的「新校長來後，校園的花朵都笑了」來得樂觀。

    凡事要往好處想，生活才能過得快樂。就拿昨天體育課去搬磚頭的事來說，抱怨對事情有幫助嗎？是不是當你越發牢騷時磚頭越重呢？你們的聯絡單令我在意的有兩點：

    首先，一味趕時間要趕快去上體育課的心情我能體會。但不能縝密思慮，莽撞地一次搬太多磚頭，如果過程中不慎弄倒而使磚頭破碎，是否要賠償呢？也許你會不平衡：是你們要我來搬的，我幹嘛需要負責賠償？那我應該改說：這些磚是要美化校園的，弄破了得再買，是不是白白浪費資源呢？如果大家都能小心，那省下的錢是不是可以充實更多設備，享受到好處的不就是同學們嗎？所以，那個把磚頭隨意一扔的同學，是否該反省：我這樣的行為，除了發洩怒氣外，於事有益嗎？更重要的是老師怕有同學受傷呀！「欲速則不達」不是耳熟能詳嗎？

    再者：有男生才搬完六塊就投降。這是不是平日養尊處優的結果？體力這麼差，將來能成為一家的支柱、棟樑嗎？王子、公主們，一個小孩的重量可是不止三塊磚頭而已，身體再不鍛鍊，書又不好好念，將來連做粗重工作都不能，你能得到父母永遠的庇蔭嗎？

    這一次活動，我覺得很有意義，你想這個校園越來越美麗，其中有同學們體育課汗流浹背的貢獻，這是不是會令你很有參與感甚至有些驕傲呢？我的前一所學校草創初期，校園到處光禿禿一片，那時候的學生，自習課要到校外去找野草來移植，後來經過好幾屆的流汗耕耘後，校園綠草如茵，卻又因此需要更多同學自習課去割草。雖然大家汗流浹背但是對於事後整潔美麗的校園都覺得更為親切，這些事情也都成為畢業後留戀回憶的話題，至於導師是誰恐怕都不如植草、割草來得鮮明了。以後畢業再回顧校園：這個磚是Q毛搬的、這片地是賣火柴的整理的，這個腳印是阿寶奶奶留下的，這棵樹是魔女照顧的（樹發抖中…）……這是不是令人頭抬得更高，背站得更挺呢？而校園是不是更令你留戀呢？

    我們不是正在上最後一課國文：「生活的藝術」嗎？弘一大師對生活能觀照玩味，所以知足喜樂，希望同學也能把課本所傳達的訊息，在生活中印證。最近我也如同文章中所言因著某種機緣，和一位30年未見面的小學同學聯繫上，我從他的部落格中得到許多生命的養分，其中有一則提到：因為孩子生病住在醫院三人房中，其中一個小朋友因為不舒服而不斷哭鬧，使他的家長只好把小孩帶到病房外安撫。留在房中的另一位家長抱怨那個小孩好吵，我的同學說了一句讓我很感動卻又很慚愧的話：「還好啦，幸好吵得不是我們的小孩。」這轉念一想，是不是讓煩躁的心變得更安寧了呢？慚愧的是如果是我，那我一定是屬於抱怨的那一位。

    今年的蝴蝶，找不到去年的花。我要把它解釋成：活在當下。美好的日子和光陰應該要把握，尤其是只剩43天就要上戰場的你們，誰能想到，才一眨眼，你已經從剛入學的青澀模樣蛻變成這備受煎熬的國三生呢？我也要再加上：今年的花，等不到去年的蝴蝶。生命是可貴的，時間是有限的，希望大家在今天朝會時聽完「國際創價組織」到校宣導之後，能深刻體悟，好好把握當下，「創造出屬於自己的價值」。

＃附記：今天有個同學，令我印象深刻，他寫著：我終於體會到陶侃的痛苦了。不錯的地方是：1.上課是專心在聽老師的話的。這種專注的態度是同學應該要有的，這對你有益。2.善於觸發聯想，如此作文就不怕抓破頭也寫不出來。   這也與全班一起分享。

是不是如我所言 真誠動人呢