齊思特の窗台

學校有個活動據說還蠻受到老師的肯定

就是一個學期大概會辦個三、四場的教師心靈活水分享

活動的目的是希望透過半小時左右的時間

讓老師分享他的人生經驗、所見所思

內容、題材、表現方式 都不受限制

曾經我建議盡量不要談教育方面

因為老師每天接觸最多的就是教育問題和經驗

如果多談一些和教育無關的個人體會或經歷 一定很令人感興趣

不過後來我連這個建議也取消了

完全放開來 讓老師自由選擇想說什麼 想分享什麼

幾年來 這個活動一直受到老師們的認同

因為被邀請的老師 總是很認真的思考和準備

最後也都沒讓夥伴們失望

總能從他們的分享中學習到不一樣的領悟

也從而看到這位同仁的不一樣的一面

在邀請同仁來擔任分享時 常常面臨到一個問題

老師們都太客氣了 總是推辭自己沒有什麼內容

或者說自己不夠資深 還不夠資格之類的

所以這學期我就刻意邀請了全校最年輕的老師來分享

果然 讓大家耳目一新 有了不一樣的領受

也破除了一定要資深老師才能分享人生經驗的迷思

不同階段 有不同角度與視野

今早這位夥伴分享了他寒假去參加三天兩夜的

草山，與自己相遇─Satir面貌聚會

的教師心靈活水的參與經驗與心得

那個研習就是我想參加卻沒被錄取的活動

我覺得他分享的很精采

尤其竟然能夠帶領所有老師們一起來做各種動作

身體的動覺往往是可以牽動心理的細微變化

所以家族治療的方法中也有不少是透過肢體來點化心靈

在演講結束 我在總結時也簡單的分享了我的看法

我說 家族治療是一種系統的觀念

認為要幫助一個人 有時並不是只專注在這個人身上

而是從他所在的團體中共同關注

改變了系統之中的任何一個成員 都會產生牽動

那樣的思考角度 往往產生了更根本與強大的力量

另外我也分享我曾經看過satir的治療過程

她曾經讓一對夫妻和他們的青少年子女一起分享看法之後

讓三個人擁抱在一起 時間稍長之後 才讓他們分開

在分享心情時 三個人都說 一開始還蠻甜蜜

但是時間一久 就覺得不舒服 喘不過氣 焦慮為什麼不快分開

然後我就提到家族治療中有關

融合和分化的用詞和一般用法的差異

他們認為家人之間應該離開融合 追求分化

足夠的分化才能建立良好的家人關係

我提到林綺雲有一次來學校演講時提到

男女朋友分手時 為什麼有人痛不欲生

原因就是過度的融合 試想

如果一個心臟被切開來還能活嗎

但是有很多青年男女卻不曾注意這樣的問題

其實不只是男女朋友 親人之間也是如此

過度的融合 產生了太強也太濃的糾葛

適度的分化 才是可長可久的穩定關係

這一方面的觀點 我覺得蠻清新深刻

值的我們去更進一步去學習與領悟

晚安 假日愉快