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追求 平安  平和  平淡  平常

但是不能  粉飾太平

 

連續幾日的暖熱 下午開始變天

然後就開始飄著微雨

傍晚五點多 天色已經昏黃

我走在新民路的斜坡紅磚道 準備去開車

一陣風吹來了枯黃的落葉

踩著落葉 迎著帶著濕氣的寒風

想到今晚是平安夜

 

vita有事要去找朋友

我幫她把包包拿到樓上

獨自一人坐在客廳 吃晚餐 看新聞

霸凌事件成為全國關注的焦點

難得教育成為真正被重視的議題

過去 大家面臨到不能解決的情勢時

很容易就把問題歸咎於教育

是教育出了問題 才讓這一群政府官員或民代諸公束手無策

是教育出了問題 才讓家庭破碎 社會失序 政府空轉

大家七嘴八舌 交相指責 滿嘴高喊著重視教育

但是心裡 其實完全不是那麼回事

無能無法無策 下不了台時   需要一個代罪羔羊

既然找到了 就能心滿意足 繼續各行其是

( 不能怪我們 一切都是教育惹得禍!)

教育一直是最廉價 又最容易取得的墊腳石

 

曾有一長段時間 社會各界一直普遍存在著:

「既然身為老師 就應該要有解決學生一切問題的能力

  天下沒有不是的學生 只有不專業、不敬業的老師」

所以一旦學校出現狀況 師生有了衝突

多半認定是老師沒有愛心 專業不足 學校辦學不力

學生只是需要被提醒 被引導 被接納 被鼓勵

而完全忽略了 學校其實只是社會裡的一環

學校教育根本抵擋不了

家庭和社會所交織建構下 錯綜複雜的問題

當父母越來越忙碌

對於管教的尺度 不是放縱就是過於嚴厲

不是動則得咎拳打腳踢

就是毫無界線的放縱 任其為所欲為

加上媒體的推波助瀾 小孩子有樣學樣

語言、行為、態度 都越來越沒有了規矩

老師們又擔心被家長告 被上級罰

於是從幼稚園開始 就不太敢放手來管

頂多向家長反應

家長也聳聳肩說他們也不知道該怎麼辦

越後面的老師越難管

於是少數幾個大膽的學生 開始跨出界線

挑釁嗆老師 誇張的行徑 卻被同學英雄式的看待

老師手無寸鐵  處處掣肘

學校行政息事寧人 家醜不外揚

就讓這些學生越來越大膽 風氣越演越烈

可憐的中學老師們(小學高年級老師也感受到了)

人格、心靈、精神都受到摧殘

卻是啞巴吃黃蓮 有苦說不出

 

這樣的狀態 應該已經有很長一段時間了

只是大家一直裝聾作啞 好像沒有發生

如今 終於搬上檯面上來了

 

霸凌的真相

或許並不是始於 學生受到學生霸凌

而是家長及老師 受到政府無能的霸凌

然後演變成父母和老師受到孩子霸凌

如今 也許該是政府要承受人民的霸凌了吧

 

平安夜 咀嚼著平安的意義

 

 

 

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留言列表 (2)

發表留言
  • x
  • Xmas
  • 去年的平安夜 寫了幾句對平安的定義:

    真正的平安 或許並不是來自於外界給人的安全

    而是內在裡的一份自知之明 看清了人生裡的無常

    因無所住 乘物遊心 自在無礙

    今年卻似乎少了那份清明 而陷入了某種迷思之中--

    齊思特 於 2010/12/24 22:49 回覆

  • x
  • 平安夜 偶 想~
    Xmas 正宗的寫法是Merry Xmas,
    而X'mas嚴格來說是錯誤的,.......
    然因約定俗成,現已積非成是,成了主流代用詞 .....

    "積非成是vs.習非勝是"

    有趣的是~
    積非成是__(長期累積的謬誤,反被誤認為是正確的。)
    ~~ 語彙 本身就是一個通俗約定的 謬誤 迷思.....

    習非勝是__"習乎習,以習非之勝是,況習是之勝非乎?"(語本漢˙揚雄˙法言˙學行)
    ~~反倒成了 現實無奈下的細姨囝

    哈哈.....

  • 其實約定俗成本來就是語言溝通的重要根本
    很多語言不斷的在創造 也很多語言逐漸的死去
    其關鍵點就在於語言必須融入生活 就是所謂的約定俗成
    如果硬要力抗潮流 積是抗非 最後恐怕就會積勞成疾 積非苟跳了

    聖誕節快樂!

    齊思特 於 2010/12/25 22:25 回覆