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擔任資源班老師已經三個多月

我有十一個學生 四女七男

他們各有各的特質

但是幾乎都有一個共同的特點

就是善良而固著

他們比起一般或資優的學生要來的可愛善良

他們的反應直接 不會拐彎抹角 不勾心鬥角

對於會的東西 表現的很踴躍 也很開心

對於不會的部份 也抗拒的很直接 不拖泥帶水

常常讓父母或老師比較困擾的地方

可能是 他們對於不太熟悉或無法掌握的部份

比一般的孩子 更快速地抗拒 不輕易嘗試調整

他們傾向固著於原來會的方法

(我這個觀察其實不一定正確

   或許只是因為我這個新手

   還沒有完全抓到竅門才這樣自以為是哩 )


這些孩子們 當他們用某種方法可以完成目標時

他們往往就很心安理得 心滿意足的使用著

不會想要改變

如果你試著要介紹他使用一個更快捷的方法

那麼 你要很有耐性 而且要有心理準備

因為 他會告訴你不必那麼「麻煩」

用他原來的方法 就可以「輕易」的完成

這時 你不能急著去否定他 改正他

因為那樣會引起他的反感 覺得你不了解他

而是 在那個話題的熱度過後

找一個新的時機點

告訴他 今天要教一種新的方法

直接請他依照你的方法先做一次

然後再依照這樣的方法做幾個類似題

然後再把他原先的方法拿出來比較

他就比較能夠體會這兩者的差異

或許就可以減少許多不必要的摩擦

( 我這個不成熟的經驗 也許讓其他熟手夥伴看了捧腹)


今天提這個主題 主要是因為剛才突然有個體會

其實 不只是這些特殊孩子們有這樣的問題

包括我們一般的孩子 乃至大人 包括你我

可能都有類似 固著的問題

我們的生活中 可能有很多的慣性

其實並不一定是最聰明 最有效能的處理方式

但是我們抗拒著不願去深入了解或嘗試改變

即使聽說 有更好更簡便的方法

也是抗拒著不去探究

任由慣性主宰著我們的一言一行

每天得過且過 好像命運老早就已經註定好好

何必要想那麼多

或許這就是凡人的特質吧

 

記得讀過一本創造力相關書籍裡提到

天才常常是 具有兩極化的特質於一身

膽大又心細 看似遊戲的態度卻保有著紀律的精神 



看似具有責任心卻又顯得好像無所謂



一邊是想像與幻想

另一邊卻是很現實的根底

 兩者交互轉換

 自由流動

兼具內向與外向、理性與感性兩者相反的傾向



具備了不尋常的謙卑與自豪



既陽剛又陰柔

雖叛逆獨立卻又能統整與和諧



既能熱情狂放又精準客觀



經常陷於悲喜交雜的地步

 

我們雖然也都具有矛盾的特質

但是往往都不夠強烈

只具有矛盾的困擾 沒有具備矛盾的力量

所以 要靠修行來迎戰固著 要靠反省來對抗僵化

才能讓自己多一點變通的彈性與空間

才能看到世間多一些的豐富與可能

 

說來容易 做來難啊 !

 


 

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    齊思特 發表在 痞客邦 留言(0) 人氣()