齊思特の窗台

2、 治學中的甘是什麼？

院士說，最快樂的是「慢慢形成一個有意義、有發展的問題」、「找到對的問題（有可能性、有潛力）只要肯努力，就會有好結果的信心」院士認為，找問題的過程其實是充滿的驚奇與樂趣的，過程本身就很有價值。「發現問題」在做學問中，大概佔20%的份量，發現了一個好問題，使得後面開展出無限的可能，那當然是一件非常快樂的事。做學問的第二個快樂是「發現有相當的材料可以解決問題」、「發現微微的曙光，好像可以見前人所未見，有微微的自負和驕傲-----」、「有若干很好的想法----有一個世界好像快要亮起來了---」。所以在發現問題之後，又發現了解決的材料、方式或資源，這使得自己更接近目標，當然是很快樂的事。院士只談了這兩個快樂，沒有提到若真的完成了目標（也就是研究或著作）是否是第三快樂的事，我猜想，快樂乃在那充滿可能與希望的時刻，真的完成了時，或許樂趣已經走到高原期了吧。

3、 治學中的苦是什麼？

教授說苦的是，要把曼妙的想法落實到現實時所要面對的許多單調、枯燥、煩悶的細節工作上，去完成那些一點都不具想像力和創造力的部分，院士引用尼采的說法，沒有發表出來的，即使在腦海裡也不算。引用出來，完成一份研究或著作，最苦的部分就是最後那20~30里路。那段路程裡，佈滿著冗雜、細碎和無味的部分，例如修剪枝節、校對錯誤，院士說，最苦的是加註出處，「每個地方都有出處，為了一條註跑斷腿---」，這個說法真的是觸及到我當年寫碩士論文時的心底實境。當時我頗享受於寫作時某些充滿創意與實踐的快樂，最讓我難受的是找尋某些想法的出處和修改某些參考書目的細節，但我也清楚，要讓研究更清楚明確，我就得要熬過那繁雜煩瑣的處境。王院士也提出了他認為治學中最艱難的部分，就是發現當初的美夢裡攙雜了太多的幻想，如今一個個破滅。要重新找回希望、對抗那不耐煩、面對不可知的發展、可能前功盡棄一事無成的田地，這是最難之處。王院士認為，能夠達到60、70分的人比比皆是，但是要有80分才能成為一個專家學者，這必須要能夠面對枯燥無聊和幻滅。

4、 最後一個部分是「談」，

把心情、觀念、想法和智慧傳達出去，這是談。要如何談才能達到預期的目標，這是談的重點。我想，談的關鍵部分至少有三，一是談的人是誰、談給誰聽、談的內容是什麼，王院士其實做了一個很好的示範。