齊思特の窗台

但是我似乎談的不多

原因可能是局內人反而覺得沒有新鮮感

也可能是越接觸越覺得其豐富與深刻

不是三言兩語可以談的完 談的清楚

幾年前我曾經寫過一篇 教育是什麼

當時也是一氣呵成

現在讀起來 覺得想法還是很接近

貼在這兒 當成某種註腳

教育是轉化

透過教育讓一個人學習到人群的習慣風俗、

團體的互動紀律、

變化一個人的觀念氣質、

提昇人類的潛質與潛能

教育巧妙的扮演著激發和推動的角色

好的教育，激起師生認識生命的美好

激勵我們去追尋探索生活的神秘與奧義、

激盪人群去開創生存的空間與價值、

激發每一個人去實踐生涯的願景與夢想

教育是一種轉化

從一種質樸、純稚轉化為成熟、豐足的歷程

教育是發現

從單一、固定到多元、彈性的重組

教育是播種

社會是土壤、政策是陽光、

課程與教學是水份、愛與關懷是空氣

父母老師是園丁，用心來耕耘灌溉每一棵小幼苗

雖然我們可能無法當下改變社會選擇土地

但是我們可以用智慧來撥雲見日、

遮風蔽雨或抵擋烈日

我們可以充分提供水份和新鮮豐足的空氣

我們可以鋤草、施肥、驅趕野鳥

我們可以小心的守護

看著每一顆種子抽芽、伸枝、高挺、茁壯

我們可以深情祝福

看著每一株小樹長成大樹

隨風搖曳、盎然生姿

教育是生活

教育存在於每個時空每個當下

教育實踐於生活中的每個細節每個方寸

教育鮮活於師生間、

親子間的每個互動每個言語中

教育活躍於人群中、

獨處裡的每個應對每個碰撞中

教育之道無他，唯愛與榜樣

教育是一種自然的愛與關懷的習慣

教育是一種然的仿傚與學習

教育是一種生活的累積、

一種透過點點滴滴、

綿綿密密的轉化與昇華的生活與生命

教育是陪伴

誠然「給他魚不如教他釣魚」

但如果不了解魚的美味與價值

會釣魚並不表示一定會喜歡釣魚

與其投入許多時間於釣魚技術的傳授

不如陪孩子一起發現魚的美味芬芳、

一起探索魚的奧妙與趣蘊

教育是方向不是方法

教育是陪伴，是分享

教育是要花時間

教育是豐富

教育工作者要讓這種能量有效的發揮和運作

其憑藉的是對教育的了解、尊重和信賴

因為我們對教育的專業、敬業和期待

所以可以莊嚴、投入和深入

因為我們對教育的掌握、規劃和夢想

所以可以快樂、奉獻和付出

教育是一條豐足喜悅的路