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感謝副版主的激勵與鞭策

國民教育的本質為何??

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下文是我在今年七月份

應邀發表在教育電子報461期的文章

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晚上大約九點鐘 接到電話

學校的組長來詢問 能否明天帶某些相關專業證件到校

因為明天有外部人員要來進行校務評鑑的初評

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今年學校要接受校務評鑑

這個期程安排 教育局其實幾年前就已經定了

所以 它不算是突如其來的事件

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師專時期 我開始接觸了聖經
雖然不是教友  卻喜歡上新約裡那充滿文學性的語言

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請直接上五樓報到  恭喜各位得獎的家長、小朋友 報到地點在五樓---」
我和學校另一位主任負責在一樓入口重複不斷的廣播著類似的句子

一位受獎學生 只能一位家長陪同  其餘隨行的家長

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最近教育圈有兩件事 引發各界的深思與討論
一件是 畢業典禮的創意與莊嚴之間的取捨
另一件是 國中基測過於簡單 造成學生壓力的負荷

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當前教育常面臨到的一個困擾或矛盾

我們一方面在追求優質、卓越與競爭力

一方面卻也追求多元、尊重與適性發展

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昨天在中正紀念堂進行了一場 久違的教師遊行活動

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民主有很多缺點 解決這些缺點的方法 就是更民主一點

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小的時候 我們都讀過一句警語

螳螂補蟬 黃雀在後

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今天一則老師體罰學生的新聞又震撼杏壇

由於老師出手稍重(總共打了9下巴掌)

小二的學生臉上留下了明顯的掌痕

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寓言故事 常常是意簡言賅 發人深省

表面說的是這件事 其實常常能夠推而廣之

應用到其他各式各樣的議題上 產生了很大的聯想力與滲透力

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  • Mar 02 Tue 2010 20:10
  • 教學


在學校 我主要的角色是行政任務

不過我也擔任教學的工作

我任教的課程是五年級的健康教育

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  • Feb 25 Thu 2010 22:45
  • 尊重


細心的朋友 可能有覺察到

這幾天的文章 其實寫的有些漂浮 讓人覺得不踏實

似乎言之鑿鑿 鏗鏘有力 但是其實卻是欠缺血肉 沒有真情實感

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  • Jan 26 Tue 2010 22:32
  • 權責


 今天想談一個問題 叫做權責

因為下午在辦公室整理東西時

看到了這幾年的基本學力測驗

想到兩三年前 本校的數學基本學力情況不佳

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